尊师重教是中国的传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。

首先，加凯要向所有老师道一声：教师节快乐！但大家知道吗？在教育强国加拿大，居然没有教师节，这是为什么呢？小编为你一一道来！

当下，一提到世界教育强国，很多人都会下意识地想到美国、英国等，但不知不觉中，加拿大已跃升至世界教育强国之列。

前不久，经济学人智库（EIU）一份名为：Worldwide Educating for the Future Index（全球教育未来指数）的报告。这份报告主要通过16项指标，对世界35个主要经济体的整体教育情况进行了评估，然后按照综合水平进行了排名，其中，加拿大排名第二。

这份报告，包含了15-24岁的学生，主要是看国家对高等教育的支出投入，还有教师的质量，文化多样性等等，来评估学生的“人际交往，解决问题，批派性思考的能力”。

根据OECD（经济合作与发展组织）的调查，在2017年的全球教育质量国家排名中，加拿大排第一，不仅是“全球教育质量”最高的国家，在“全球最好的国家”中也排名第二！那么， 加拿大是如何超越美国，成为一个教育超级大国的？

加拿大每年投入的教育经费，远高于其他国家。 在加拿大，教育被认为是获得体面生活和促进个人成长和幸福的最理想途径。

在加拿大，教师是一个受人尊敬的职业，他们有着良好的工作环境，包括完善的医疗保险和养老金计划，但教师想获得教学学位，至少需要6年的时间，此外，老师们也在不断地获得额外的教学资格，以使自己变得更好。

在加拿大，玩耍已经得到了科学界的认可。有证据表明，游戏可以提高孩子的语言表达能力、探索、思考和解决问题的能力。游戏甚至还能给孩子带来情感上、社交上的成就感。

加拿大的教育，有一套完善的课程体系：K-12教育体系。 K-12是将幼儿园、小学和中学教育合在一起的统称，是指从幼儿园（Kindergarten，5-6岁），一直到十二年级（Grade 12，17-18岁）。在这期间，加拿大教育机构会给孩子们提供全部的免费教育。  在8年级之前，学生是不用参加考试的，直到9年级后，才开始参加期末考试，而且成绩也不会公开。即便是在大学升学考试中，成绩都不是唯一的衡量标准。 

从2013年开始，加拿大开始了一个叫做——1000 Books Before Kindergarten的基金计划。只要在网站登记后，6岁之前的孩子都可以免费参与这一活动。  也就是说，在上幼儿园之前，加拿大的孩子至少要读够1000本书。阅读能够有效刺激幼儿大脑的发育，也能帮助孩子获得关键的读写能力和语言技能，这对孩子们未来的学业成功至关重要。

项目学习法（Project-Based Learning，简称PBL）指的是，老师先提出一个学习目标， 学生们猜想讨论、做调查研究、找出能解决问题的知识，做实验、整理答案。完成项目后，还可以学到的知识分享给同学们。  学生不再是知识的被动接受者，而是要主动去探索、调查和了解知识。在这个过程中，也锻炼了孩子们独立思考、沟通合作，还有批判性思维能力。  

尽管加拿大每个省的教育制度有所不同，但都秉持着“接受教育，人人平等“的原则。在加拿大有一种很强烈的社会意识，就是人人平等，因此，即使是移民家庭的孩子在这里也能获得很高的学术成就。

但是，

教育强国加拿大居然没有教师节，

这是为什么？

在加拿大，教师这个职业，似乎没有被高举到那么神圣的位置。

教师只是一个职业，职业也就没有必要分高低贵贬。何况，加拿大中学教师的收入确实不错。如果教龄超过15年，时薪90到100加元，在世界教师薪水收入中排名第四位，比美国中学老师还高。

家长们在学校见到的教学老师，是从教育局派来的，工资不是由学校发而是由教育局发的。同国内的老师不同，他们不一定在一所学校教书到退休为止，会在教育局属下学校流动。

还有一点，老师虽然受雇于教育局，分派不同学校上课，但他们也会隶属一个自己的工会。一旦利益受损，教师工会，为教师维护利益。

所以，教师节，在加拿大没有纪念的理由。

老师是一种职业，强调职业操守。通常，上第一堂课，加拿大老师会负责任地告诉你他/她对该门课程的具体要求。

开学一段时间后的老师、家长见面会，老师也会向你展示学生进展情况，需要家长配合的地方。

一些老师会也将自己上课的内容录成视频放在学校网站或老师个人网页上，方便那些缺课浏览或者那些堂上听不明白的学生翻看。

在加拿大的中学里面，辅导老师更象个指辅导者，根据学生未来的去向，帮助做一些规划，然后学生拿着这样一张蓝图，再和任课老师做互动，去共同搭建孩子通往大学的通道。

在加拿大，教育是一项系统的工程，学生、老师、家长，三方互动，各司其职，各尽其责。

我们不能把家庭教育的内容和责任推卸给学校教育，在国内不可能的事，在加拿大同样也行不通的。

在加拿大老师对留学生的要求和留学生家长的期待之中，你可以理解到与国内老师的不同。

1.准时上学，不迟到不早退，这个她认为是最基本的原则，上课表现好坏、学习成绩优劣是另一回事；

2.作业须按时、按量完成，能做到这一点已经很讨老师欢心；

3.参与课堂上讨论，多与同学交流。她提醒少年留学生改变国内填鸭式等待被人喂食的习惯，主动参与，因为老师在课堂上打分除了出勤分外还有表现分、合作分的；

4.学会对自己负责，老师不是保姆。她又提醒留学生，这里老师不会督促你干这做那，象中国老师那样(有一个孩子做好作业忘记交，第二再补交，老师拒绝接受，孩子少了一次学习成绩。)；

5.随时可以请教老师，直接同老师沟通的学生最受老师欢迎。

2.学校是传授知识场所，孩子的习惯培养、价值观形成还是靠父母；

3.老师乐于与家长定期沟通，不要出现问题才临时抱佛脚。

曾经参加过加拿大家长会的一位家长回忆到，在开家长会的间隙，她问校长：“你们对家长的印象怎么样？”

校长说，第一，她觉得国内的家长跟加拿大家长不一样的地方就是，他们总会把最好的给孩子，虽然不一定是最合适的，但是是最好的；

第二，他们很紧张孩子的学习，他们老是觉得孩子太放松了，没什么事情做，好像是在浪费时间。

“我这样自己分析，其实他们也是一种很懒的做法，希望学校把孩子的时间填满了，家长就不用管了。”

第三，国内家长很希望学校就像保姆一样，帮他们去照看好孩子，所以他们对于学校严格的寄宿纪律觉得是好的，其中有一个家长说好，越严越好，因为你要帮我们管好这些孩子。

“这让我觉得有很大的责任，这个大家庭里面，我就是代替他们做家长管教孩子，做保姆照顾孩子，做老师培养孩子。那是不可能的事情！”

加拿大中学教育在过去的20多年来，完善形成了一种探索式教育摸式。探索性的教育模式将课堂上学习内容视为培养学生处理信息、解决问题能力的工具。

这样，学生变为中心，老师只是学生学习过程中的一个知识的传递者，课堂上的引导者。

所以这个职业和服务员、工人、农民没有什么不同，都是一样的劳动者，没有特别的节日庆祝。

但是，教师仍值得我们称颂，他们是这样一群人，用知识丰盈我们的内心，用行为教我们做人的道理，用宽容和鼓励伴我们走过迷茫，帮我们插上翅膀却将自己遗忘。他们，用自己的一言一行乃至生命，书写师者的责任与担当。

今天，教师节

让我们向老师道一声谢谢

也致敬我们曾经共同走过的

怀揣梦想、敢于拼搏的求学时光