8月30日教育部召开新闻发布会，介绍秋季学期中小学教育教学工作情况。发布会上，教育部教育督导局的有关负责人介绍，中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》明确要求，加强 “ 双减 ” 督导。

目前 “ 双减 ” 督导已被列为2021年教育督导工作“一号工程”。新的学期各中小学也将迎来新的教育模式：

教师轮岗制正式启动

与往年不同，今年9月1日开学，北京的中小学校不仅迎新生，有些还会迎来“新”老师。其中，东城区新学年有超2000名干部教师交流轮岗；密云区已安排38名正校级、12名副校级干部轮岗，118名教师进行城乡流动，还有27名教师进行区域内流动，这意味着过去好教师扎堆的名校将不复存在。

不得以任何名义设置重点班

新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。

严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。

严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。

严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

小学一二年级不进行纸笔考试

《通知》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。

要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。

要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。

种种政策都可以看到这次改革的决心与力度，但是许多家长对于教育均衡的问题还是有着很大的顾虑：

一方面教育资源均等化是一个非常理想化的目标，因为面对的学生和环境不同，针对的教育目标和教育方式完全不同，义务教育阶段，显然不适用精英教育为主体的教育模式，这个过程中，培养孩子良好的教育习惯和对待知识的态度，甚至是与他人相处的方式，都非常重要，只不过大家显然更看重分数。想要实现教育资源均等化，如果升学模式不改变，那么做的这些调整，最终能有多大的效果，是非常难以判断的。

另一方面中国自古就有孟母三迁的故事，我们都知道这个道理，孩子应该要接近好的人、事、物，才能有更好的习惯，环境能改变一个人的未来，那么在打破了好的学区，重点班，老师轮换的情况下，许多家长也在担心是否为孩子提供一个更稳定的教育环境及更好的教育资源。

在 “ 双减 ” 政策落地的关键第一学期，如何全面提升教育教学质量，让孩子在校园 “ 学足学好 ”还有待观察，现阶段家长们可以提早布局未来赛道，给孩子未来一个可进可退的选择。